科创教育应当是什么模样？在青岛市市南区以三堂科创课为样本，勾勒出“全域无边界”大科创教育新图景。
第一堂课：一校一品，筑好校内科创微阵地
在金门路小学的模拟飞行馆，孩子们正手握操纵杆，依托塞斯纳172全真座舱与270度环幕系统开展起落航线模拟训练。科学老师吕小龙介绍：“课程让孩子们弄懂飞机构造与气动飞行原理，同时锻炼手眼协调能力。这套模拟系统对标民航、战斗机操作系统，为孩子们埋下航空梦想的种子。”
拉杆、推杆、穿越气柱，在反复练习中，晦涩难懂的力学知识变得触手可及。五年级学生孙俪桓，也在一次次试飞体验中，立下了当飞行员、逐梦蓝天的理想。
这间飞行馆正是市南区“科技微小馆”建设行动的生动缩影。近年来，市南区秉持“一馆一课程、一馆一探究、一馆一实践”的建设理念，推动科创教育成为每名学生都能亲身参与、乐于探索的成长实践。按照规划，市南区将逐步实现中小学“科技微小馆”100%全覆盖，推动每一所学校至少打造一处特色科创实践空间，构建“一校一品”的科创育人格局，并以“有分类、有空间、有课程、有资源、有成果”为标准，把分类建设、空间保障、课程配套、资源联动、成果沉淀贯穿建馆用馆全过程。
第二堂课：科创沃土，筑起育人“新高地”
在中科院海洋研究所的实验室内，青岛嘉峪关学校的学生专注操控水下机器人完成“海底生物”采样。博士导师带领孩子们探索“一滴海水”的秘密，当显微镜下显现出海水中的微生物，动画片里抽象的“痞老板”以真实样貌呈现在眼前，现场欢呼声此起彼伏。三年级学生伊思菡感叹：“终于见到了‘痞老板’真实的幼形样貌。”
依托本地雄厚的海洋科研优势，市南区积极构建“院士专家把方向、科学副校长（科学家+工程师）强规划、教研员队伍精指导、科创领航教师做示范、科技辅导员抓普及、AI数智导师拓边界、家长志愿者助实践”七维协同全覆盖梯队格局，全方位保障科创教育高质量发展。仅与中科院海洋所联合开发的研学课程就达30余门。青岛嘉峪关学校办公室副主任周洪义谈到，“学生近距离和科研工作者交流，科学探究意识得到持续提升，在观察海洋、认识海洋的过程中，厚植海洋家国情怀。”
第三堂课：校社聚力，织密全域科创生态圈
走出校门，课堂延伸到社区。在青岛定陶路小学联合云南路街道科普馆、疯玩科学院打造的双师课堂上，老师们围绕水能、太阳能、核能、火力发电等内容展开科普教学。校内教师熟悉课标学情，校外科学院讲师擅长实操体验，两类师资优势互补，充分调动孩子的好奇心与求知欲。“和教室上课完全不同，有种身临其境的感觉，一节课很快就过去了，还没有学够。”定陶路小学五年级一班学生李鑫磊说。
为盘活全社会育人资源，将教育触角延伸至社区和家庭，市南区依托11个街道、50个社区，全面建设“1150科创教育学习社区”，常态化开展科创亲子活动，让学校周边“10分钟科普圈”从蓝图变为现实。同步打造“市南科创百馆”品牌，持续夯实馆校协同育人机制，构建校家社协同共育的科创教育生态网络。
今年，市南区获评全国中小学科技教育实验区。“下一步，市南区将紧扣‘做中学’领航行动，‘突出学生主体地位、强化真实问题驱动’的核心要求，立足‘全域无边界’理念，完善协同育人机制，丰富科创课程资源，优化实践平台载体，全力打造全域融合、协同开放、赋能未来的科创教育新高地，推动‘做中学’领航行动在市南区落地为可感知、可复制、可推广的实践范式。”市南区教育和体育局局长管学军表示。
（工人日报客户端记者张嫱 通讯员滕媛）
嘉喜网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
